Tous avec Charlotte!

Informations générales

Certains savent peut-être que nous avons commencé un programme de rééducation pour Charlotte… et nous avons besoin de vous.

Charlotte
Glenn Doman
Le Profil de développement
La lésion cérébrale
Les 6 grands types d’exercice
Le Patterning
Le sens unique
La rééducation des domaines sensitifs et du mésencéphale
La rééducation des domaines moteurs
La rééducation de Charlotte
Et vous dans tout ça ?
Le patterning, pratiquement
A partir de quand ?
Et pour combien de temps ?
Nous aider
Références

Charlotte

Charlotte est née le 21 juillet 2001 à Brest.

Sa naissance ne s’est pas vraiment bien passée (perte des eaux 3 jours avant l’accouchement, un travail de plus de 16 heures, une triple circulaire du cordon) et ces problèmes sont sans doute la cause de son retard de développement: elle a un âge neurologique de 4 mois et a donc besoin d’un programme de rééducation.

Glenn Doman

Ce programme se base sur des méthodes de stimulations mises au point par monsieur Glenn Doman, kinésithérapeute vivant aux USA, âgé aujourd’hui de 90 ans, et qui a créé dans les années 1950 les « Instituts pour la Réalisation du Potentiel Humain ».

Ces instituts ont suivi la rééducation de centaines d’enfants et d’adultes lésés cérébraux (personnes victimes d’accidents cérébraux, enfants trisomiques, bébés ayant eu des problèmes de naissance, bébés victimes des vaccins au mercure contre la Polio, autistes, …).

Le Profil de développement

Sa trouvaille est d’avoir mis au point un « profil de développement » qui expose le développement moyen d’un enfant de 0 à 6 ans dans 6 domaines particuliers que sont:

• les domaines sensitifs: vue, ouïe, toucher (l’odorat et le goût ne sont pas pris en compte)
• les domaines moteurs: la mobilité, le langage, l’habileté manuelle.

Chacun de ces domaines sont divisés en 7 stades d’évolution, l’enfant normal progressant naturellement d’un stade à l’autre immédiatement supérieur au fur et à mesure qu’il grandit.

La lésion cérébrale

Outre la mise au point de son « profil de développement », Glenn Doman a aussi constaté qu’une lésion dans le cerveau peut engendrer de lourdes déficiences dans les 6 domaines énoncés ci-dessus et qu’il est possible de « rééduquer le cerveau ».

Les 6 grands types d’exercice

Notre programme de rééducation va donc essayer de faire progresser Charlotte selon ces stades, chaque passage d’un stade au stade immédiatement supérieur correspondant à une stimulation particulière pour chacun des domaines concernés.

Il y a 6 grands types d’exercices correspondant à chacun des domaines.

Le Patterning

Il faut cependant rajouter un septième type d’exercice : le patterning. C’est une sorte de reprogrammation de la partie sous-corticale du cerveau et plus précisément du mésencéphale et du cervelet. Pour être bref, le mésencéphale est la partie du cerveau qui est en partie responsable de la gestion des influx nerveux : le mésencéphale filtre les informations.

C’est lui qui est responsable de la gestion des réflexes (il prend l’information et décide de renvoyer ou non un ordre sans systématiquement prévenir le cortex) ;

Il est aussi responsable de la coordination de tous les membres (le cortex nous dit « marche dans cette direction » et lui gère l’envoi des ordres à la jambe gauche et au bras droit puis à la jambe droite et au bras gauche sans que nous y fassions attention, etc…) et de l’équilibre.

Ces explications vous paraissent peut-être incomplètes. Il est possible de prendre pour référence le livre écrit par Glenn Doman, What to do about your brain-injured child, aux éditions The Gentle Press Revolution. Il explicitera sans doute mieux et plus précisément ces notions physiologiques.

Le sens unique

Dans notre corps, nous utilisons des voies d’information dans les 6 domaines déjà énoncés. Ces voies sont utilisées pour dire au cerveau : « cette plaque que je touche est brûlante » et sont utilisées aussi pour dire à la main : « lâche-moi cette plaque rapidement ! ».

Or ces voies d’informations sont à sens unique : elles montent vers le cerveau pour les domaines sensitifs, elles descendent du cerveau pour les domaines moteurs (on distingue les voies informatives des voies exécutives). On ne peut donc atteindre le cerveau que par les voies sensitives.

La rééducation des domaines sensitifs et du mésencéphale

C’est pourquoi l’enfant aura beau être totalement passif dans la rééducation des domaines sensitifs et du mésencéphale, il se développera quand même : l’information arrive et monte directement au cerveau. Pour un bébé « normal », l’information prend sans aucun effort le chemin le plus court dans le cerveau et cette information est traitée rapidement : le bébé se développe naturellement. Pour un bébé « lésé cérébral », ce chemin le plus court est barré (puisque des cellules nerveuses ont été détruites). Il faut donc prendre un autre chemin, beaucoup plus long, mais qui existe (les 2/3 du cerveau humain moyen ne sont pas utilisés, ce sont ces 2/3 qui vont être exploités), et qu’il est plus difficile d’atteindre). Et pour trouver ce chemin 100 fois plus long, il aura besoin de 100 fois plus d’informations, c’est à dire 100 fois plus de stimuli.

Pour la petite histoire, Glenn Doman a développé toute sa théorie après avoir massé les jambes d’un adulte paraplégique pendant 8 ans, plus de deux heures par jour, sans obtenir aucun résultat… il utilisait une voie descendante pour essayer de monter au cerveau…

La rééducation des domaines moteurs

Dans les domaines moteurs, l’enfant a besoin d’être actif pour rééduquer sa mobilité, son langage ou ses capacités manuelles. C’est beaucoup plus compliqué pour nous, agissant de l’extérieur.

On peut cependant l’aider. L’exemple le plus marquant est l’utilisation du « plan incliné » sur lequel un bébé peut ramper beaucoup plus facilement en utilisant le sens de la descente. La gravité, obstacle naturel à la locomotion, agit alors comme une véritable aide à la mobilité. Un autre exemple est le fait qu’en améliorant la vision, la vue d’une balle rouge pourra susciter de la curiosité puis de la mobilité pour attraper cette balle.

La rééducation de Charlotte

En résumé, nous stimulons Charlotte dans les domaines sensitifs de la vue et du toucher, qui sont aujourd’hui chez elle plus déficients que l’ouïe.

Nous lui faisons faire du Patterning.

Nous lui faisons parcourir des plans inclinés pour développer sa mobilité.

Nous la stimulons dans le domaine de l’habileté manuelle.

C’est une sorte de bourrage de crâne intelligent qui a eu des résultats étonnants sur beaucoup d’enfants.

Et vous dans tout ça ?

Nous avons besoin de votre aide car techniquement, il faut être 3 pour pratiquer le patterning et surtout moralement, il faut garder une volonté de fer pour tenir ce programme. Et chaque personne qui vient aider Charlotte est aussi là pour maintenir en place ce programme et le faire avancer coûte que coûte.

Nous avons progressivement augmenté la durée des séances de stimulations pour arriver à 2 heures le matin et 1 heure 30 l’après-midi. Le mardi et le jeudi, les séances de l’après-midi sont plus courtes mais on rajoute les séances de plan incliné.

Le patterning, pratiquement

Charlotte étant allongée sur le ventre, sur une table, une personne se met sur son côté gauche, tenant la jambe gauche et la main gauche de Charlotte. Une deuxième personne se met sur son côté droit, tenant la jambe droite et la main droite de Charlotte. La troisième personne se met devant Charlotte et tient sa tête par les deux joues.

Il s’ensuit une série de mouvements très simples que l’on répète un grand nombre de fois.

A partir de quand ?

Nous avons commencé ce programme le 17 mai 2004.

Et pour combien de temps ?

Après une semaine de formation dans les « Instituts pour la Réalisation du Potentiel Humain » à Philadelphie, nous avons établi un programme de rééducation adapté à Charlotte que nous avons déjà mis en pratique 5 mois environ avec votre aide. Forts de nos résultats, nous avons envoyé un dossier aux Instituts Doman et nous espérons retourner à Philadelphie prochainement avec Charlotte. Nous serons alors suivis par une équipe des Instituts avec qui nous adapterons le prochain programme de rééducation pour une nouvelle période de 6 mois, qui sera dans la continuité du précédent et applicable … avec votre aide, toujours et encore.

Le but est que Charlotte atteigne le niveau neurologique d’un enfant de 6 ans, et sans crier victoire avant l’heure, d’après tout ce que nous avons appris et entendu durant notre semaine à Philadelphie, les méthodes de rééducation des Instituts de Glenn Doman seraient particulièrement adaptés à Charlotte. Cela dit, Charlotte ayant bientôt 3 ans et demi, on peut dire que nous sommes engagés pour une aventure de plusieurs années…

Nous aider

Pour ceux qui désirent nous aider, le plus simple est de communiquer par mail ou par téléphone. vous pouvez vous inscrire au sein d’une équipe ou être remplaçant occasionnel. Le principe est que les « patterners»  sont inscrits à jours et à heures fixes en équipes. Ils peuvent être inscrits à deux ou trois sur le même créneau individuel afin d’offrir plus de souplesse. Nous souhaitons aussi mettre en place les équipes de remplaçants qui peuvent être contactées en fonction des indisponibilités occasionnelles des bénévoles « fixes» .

Les bénévoles s’engagent généralement pour une certaine durée (qui peut varier de 3 mois à l’infini…) mais le plus important est de rester très souple (vacances, empêchement temporaire, …). Le nombre important de bénévoles qui nous aident déjà permet cette souplesse.

Nous sommes profondément touchés par le soutien que vous nous apportez déjà et que vous nous apporterez. Charlotte vous remerciera très bientôt pour les progrès qu’elle fera grâce à vous.

Références

• Que faire pour votre enfant lésé cérébral, Glenn Doman, éditions Desclée de Brouwer 2000 ou version américaine révisée
• What to do about your brain injured child, Glenn Doman, éditions The Gentle Press Revolution, 2003